教師の仕事術

【落ち込む必要ナシ】「自分は教師に向いていない」と悩んでいる先生に読んでほしい話

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「教師」は大変な職業と言われていますが、「教師を目指す人」や「教師として懸命に働いている人」はたくさんいます。

「教師になりたい!」と目指している時の悩みとして、

親や学校の先生、友達から「あなたは教師に向いていないと思うよ。」と言われた。

また、教師になって働いている時の悩みとして、

同僚や先輩の教師から「あなたは教師に向いていないと思うよ。」と言われた。

実際教師になってみて、「自分は教師に向いていないかも。」と感じている。

これらの悩みをもっている人も多いのではないでしょうか。

せっかく教師になろうと頑張っているのに、夢だった教師になって頑張っているのに、

教師に向いていない(と言われた)から、教師を辞めるべきなのか・・・

このように、教師という仕事を諦めていくのは非常にもったいないです。

もちろん、自分の意思で教師を辞めるのは全く問題ないです。

今回は、「教師をやりたいのに、教師を辞めるべきかもしれない」と悩んでいる人に向けてお話しします。

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教師に向いていない人とは

以下のような特徴に当てはまる人は、教師に向いていないでしょうか?

・人と喋るのが得意ではない

・口数が少ない

・人に教えるのが上手くない

・人を引っ張っていくリーダーシップがない

例えば、物静かで落ち着いている男子中学生の将来の夢が「学校の先生」だったとするとどうでしょうか。

教師を目指しているこの男の子に、「教師は人とのコミュニケーションが一番大切で、あなたは口数が少ないから、向いていないと思うよ。」とは言わないですよね。

寡黙でも、子どもや保護者からの信頼があつい先生はたくさんいます。

「先生の落ち着いている雰囲気が好き」と感じる子どももいるでしょう。

よって、これらの特徴では、「教師に向いていない」とは判断できません。

社会人としてのルールを守れない人

教師に向いていない人とは、いわゆる「社会人として最低限のルールを守れない人」です。

・挨拶ができない人

・敬語を使えない人

・時間を守れない人

・報告、連絡、相談ができない人

・身だしなみを整えられない人

・愚痴や人の悪口ばかり言う人

このような人は、教師はもちろん向いていないですが、教師以外でもダメですよね。

「教師に向いていないから、転職しようかな」と思うよりも、社会人としてのマナーを身につける必要があります。

したがって、社会人としてのマナーをきちんとおさえている人は、「教師に向いていないかも・・・」と悩む必要はありません。

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教師に向いている人とは

教師に向いている人は、「教師をしたい(教師になりたい)と思っていて、社会人としてのマナーを身につけている人」です。

おそらく「自分は教師に向いていないかもしれない」と悩んで、この記事を読んで下さっている人は、

・社会人として立派に働いていて、「教師を続けたい」と思っている人

・社会人として最低限のマナーを守り、「教師になりたい」と目標をもっている人

このような人たちだと思います。

大切なことは、子どもたちの心を理解し、真剣に接することができるかどうかです。

よって、今この記事を読んでいる人は、もれなく「教師に向いている人」です。

なので、「自分は○○だから、教師に向いていないかもしれない」と悩む必要はナイわけです。

「教師に向いていない」と感じる理由とは

では、なぜ一生懸命教師として働いている人が、「教師に向いていない」と感じてしまうのでしょうか。

実際に教師として働いていると、

・自分は教科指導や学級経営をより良くするためのアイデアが全く浮かばないので、教師に向いていないかもしれない

・自分は子どもたちを盛り上げて、学級を一致団結させることが苦手なので、教師に向いていないかもしれない

・自分は子どもを厳しく叱ることができないので、教師に向いていないかもしれない

・自分は子どもたち一人ひとりが安心して学級で過ごせるように、目配りすることが苦手なので、教師に向いていないかもしれない

・自分は子どもの心を見る力が足りなくて、教師に向いていないかもしれない

・自分は時間管理が苦手で、いつも仕事に追われているので、教師に向いていないかもしれない

このような悩みをもっている教師が多いです。

自分の横に座っている先生や、学年の先生、大ベテランの先生を見て、このように感じることが多いのです。

これらの悩みの前には、「自分は○○先生と比べて」という言葉が付きます。

・いつも革新的な道具やアイデアを使って、分かりやすい授業をしている先生

・圧倒的なカリスマ性で子どもを盛り上げ、学級をまとめている先生

・悪いことには毅然とした態度で叱り、良いことには大いに褒める、表情が豊かで、態度が一貫している先生

・学級みんなが安心安全に過ごせるように、自分は陰ながらに見守って、子どもにルールを徹底させている先生

・子どもや保護者の背景を完璧に理解し、感性豊かに人間関係を築く先生

・大量の仕事を抱えているはずなのに、いつの間にか仕事を終わらせて帰宅していく先生

自分の周りに、「自分よりも優秀な」こんな先生がいたら、自分を卑下してしまいます。

しかし、人と比べて「自分は教師に向いていない」と思う必要はありません。

上に挙げただけでも、色んなタイプの先生がいます。

人それぞれ得意分野が違うのです。

また、子どもも「熱い○○先生が好き」という子もいれば、「普段は優しいけれど、怒ったら怖い○○先生が良い」という子もいます。

結局、教師もみんな違ってみんな良いのです。

雪乃
雪乃
周りに優秀な先生がいる環境はありがたいことです。その人達から色んなことを吸収しましょう。

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教師で自分の得意分野を伸ばす

上に挙げた教師像のすべてを実現できれば良いですが、最初からできるわけはないですし、すべてを実現できなければ「教師として成長していない」わけでもないです。

大切なのは、

教師という仕事を通して、自分の得意を伸ばすこと。

それを子どもの成長に役立てること。

教師という仕事で、苦手なことを一生懸命頑張るのではなく、自分の得意なことを伸ばしていきましょう。

例えば、子どもを叱ることが苦手な人は、きちんとルールを徹底させ、「○○したときは、先生は怒ります」と子ども達に理解させれば良いのです。

また、子ども達を盛り上げることが苦手な人は、子ども達が一致団結するために子ども達に自主性をつけさせるようにもっていけば良いのです。

苦手なことを自分の得意なことでカバーするのは、その人の能力です。

そして、苦手なことを周りの先生や子ども達に手助けしてもらうように働きかけるのも、その人の能力です。

よって、自分の得意と苦手を理解することが重要になります。

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